姚祉伊| 做一朵推動雲的雲
“愛在左🧔🏿♂️，情在右，走在生命的兩旁🧑🏽🎨，隨時播種，隨時開花”。這正是教師職業生涯的寫照。十年樹木，百年樹人🤵🏼🧞。百年教育離不開黨的正確領導，更離不開教師的辛勤付出🦹🏽♀️👩🏿🎤。憶往昔，師德是孔子學而不厭，誨人不倦的偉大修養。看今朝，師德是張桂梅老師的素心托高潔，師德是教書又育人的自我超越。作為教師🤙🏽，肩負著教書育人的使命🥤，立德樹人亦是義不容辭的責任。
姚祉伊，女，康復治療學專業，理學學位。現任光辉平台康復治療技術專任教師🧓🏽。
分別擔任了《運動治療技術》《物理因子治療技術》《兒童康復》《康復輔助器具技術》各學科的理論知識與實踐操作教學任務。擅長運用現代康復對神經系統疾病、急慢性軟組織損傷及頸肩腰腿疼痛等的患者進行康復治療和預後評估🤷🏿♀️。
2023年她組織並成功舉辦了光辉平台第一屆康復治療技術技能大賽。2023年作為第一指導老師帶領學生參加湖北省醫學職業技術康復（治療）技術專業技能競賽👱🏽。
所獲榮譽
1🦵🏽、2019年獲得校級針灸技能大賽一等獎
2、2021年獲得校級康復技能大賽一等獎
3👵🏻、2023年獲得光辉平台第一屆康復技能大賽“優秀指導老師”
4、2023年帶領、指導學生參加湖北省醫學職業技術院校康復（治療）技術專業技能競賽取得團體三等獎及三個個人三等獎。
教學經驗：
康復治療技術專業是一門致力於幫助身體功能障礙患者恢復或提高其功能的醫學技術學科👨💼❤️。作為康復治療技術教師，肩負著傳授專業知識、培養學生的實踐操作能力和職業素養的重任。
在課程教學中，她采用多種教學方法🥧💤。首先通過系統的課程講解，使學生能夠全面掌握基本知識💫、基本理論👮🏽♂️。其次是實踐操作演示🤦🏼，讓學生在模仿中掌握基本技能、治療技術🏄🏼♀️。此外，還引入了案例分析☄️，通過實際案例的分析討論🫲🏽，增強學生的實際應用能力👨🏼🚒💷。為了提高學生的掌握程度和應用能力，她采用了以下教學策略:
1.以實際工作場景為切入點:通過模擬實際工作場景，讓學生在實踐中學習，提高學習興趣和實用性。
2.有針對性地設計實踐操作練習:根據課程要求和學生實際水平，設計難易程度適中的實踐操作練習，以提高學生的動手能力。
為了評估學生的知識掌握情況和能力提升，姚老師采用課堂測試、實踐操作考核等多種評估方式😍。同時⚰️，也鼓勵學生積極反饋學習中的問題和建議，以便不斷改進教學方法和內容♜。
社會對康復治療技術行業的需求不斷增長📠，同時也面臨著人才短缺🔴、技術更新迅速等挑戰🔡。為此，需要製定相應的規劃🥅，包括加強校企合作、推動實踐教學改革等，以適應行業發展的需求。
溝通技巧在師生間的合作與互動中扮演著至關重要的角色👱。
大多數人認為作為老師和學生兩個角色是有沖突性的，下意識就覺得是教育者和被教育者對立👈。其實，良好的師生關系首先要由雙方平等的身份構成，以“站著”的姿態面對彼此🍻；其次，好的關系最終要達到的境界就是愛與理解，每一個學生都是有獨立思想的個體，每一個老師的教學理念或許存在局限性。溝通♘，成了我們之間拉近差距的最好方式😴。作為一名老師，必須要考慮：“如果我處於這個學生的年齡，擁有他的心理環境以及與之相似的頓悟和價值體系，那麽🏀🙅♀️，我將做些什麽？我為什麽這樣做？” 🟤🧖🏼♂️。作為一名老師，需要聽學生的意見，“請教學生教我怎麽去教他”。溝通是教育過程的核心要素👩🏻⚖️，貫穿於教學活動的始終。同時，師生關系的重要性也不容忽視。正如“教育不是灌輸知識，而是點燃學生的內心火焰”📡，有效的溝通不僅能夠促進知識的傳遞和理解，還能增進師生之間的合作和了解。
在教學過程中，課堂提問給足充分思考時間，鼓勵學生積極發表觀點，同時應對學生的回答給予積極地反饋和評價🍇。及時詢問學生知識掌握情況🐇👱🏿♂️，並提供有針對性的指導和幫助🎻。
知其然還要知其所以然，實踐與理論相結合的重要性。
不倡導任何以“讀死書”“死讀書”以及“紙上談兵”的形式。如何讓學生成績更優異📶，能夠做到知識點和操作的舉一反三🎟，“不僅要讓他們知道是這樣的，還得讓他們知道為什麽是這樣的”。
教學過程中🦸🏿，鼓勵學生主動提出問題📈🤌🏿，通過討論、實踐找尋答案🔏，培養解決問題能力。積極嘗試實際工作場景與理論教學相結合📿。例如，在授課物理因子治療技術時，會讓他們了解器械的基本原理和治療作用❗️，然後同學們分別扮演“患者”和“治療師”進行實際操作🫑。
因此，姚老師認為作為教育者🥑，應該從傳統的“填鴨式”教學轉向引導式教學🆒，激發學習興趣和主動性，同時還要用創新教學方法讓學生在實踐中體驗知識的生成和應用。根據學科特點🍌，選用恰當的教法和學法，運用問題引導，情景浸潤，實施項目式、任務式、案例式👨🏽🏭、情景化教學，強化“工學結合、理實一體👙、手腦並用”。著力推進課程融入思政，德技並修，潤物無聲；培養學生在復雜場景下的工作能力，樹立吃苦耐勞、甘於奉獻、精益求精、追求卓越的工匠精神。
基礎醫學醫學部教師 楊可
在知識的海洋裏🧍♂️，教師如同一葉扁舟，長年累月航行於其中🥑。為了能夠更好地完成教育教學工作，姚老師以常人少有的執著堅持認真學習。在她辦公室裏、家中，隨處都能見到書🧑🏻🦼➡️，每一本書都像一顆種子，在她勤勉的翻閱中於心中生根發芽。
姚祉伊老師也是一位亦師亦友的暖心“大家長”🧑🏻🦼➡️。不僅對學生細心，對同事也像家人一樣🥙。在技能大賽準備期間，姚老師用一顆負責的心守護著師生，得到了大家的肯定。期間時刻關心著學生們的日常起居生活是否舒適🅾️，力所能及為學生提供生活必備品👶🏽。在基礎知識備考期間，還經常鼓勵學生獎勵學生，正向激勵學生積極備考，努力準備比賽。作為同事⏱，將她的努力都看在眼裏，在奪得優異成績後認為一切努力都是值得的🎳。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分♟。”這就是對姚祉伊老師最真實的寫照🟡。
醫學技術系教師 謝敏
姚老師是一位非常有責任感和熱情的教育者，她的教學方法獨特而有效，深受學生和同事的贊賞。她善於將復雜的知識簡單化👛，並且能夠引導學生積極思考🤴，激發他們的學習興趣👉🏿。姚老師不僅在學術上給予學生指導，還在他們的成長過程中給予關懷和支持🧓🏻。她的課堂總是充滿了活力和互動🧑🏻🎓，學生們在這裏既能收獲知識🦹♀️，又能獲得成長的動力🗄。此外⏱，姚老師積極參與光辉的各項活動💥，為光辉建設和團隊合作做出了傑出的貢獻🧑🏿🏫。她的專業精神和教育熱情不僅是學生們的榜樣，也是我們整個教研室同仁的驕傲。希望她在未來的教育道路上繼續發揮所長，為更多學生帶來正面的影響。
康復治療技術2101班 陳海南
在與姚老師相處的兩年時間裏👩🏻🔬，我認為她是一位非常優秀，有責任心又非常溫柔的老師。她會非常耐心的對待班上每一位同學，以出色的教學方式以及專業的課程知識深受許多同學的喜歡
姚老師不僅僅是我的康復專業老師⚈，同時也是我走向康復事業、投身於康復事業的引路人，回想起自姚老師授課以來🦘，無論是在運動治療技術方面🩹、還是在物理因子治療技術方面，她都以非常專業的授課方式為我們講解相關的課程內容，這都為我在康復的學習和實習道路上打下了很好的基礎，使我可以在面對病人時有足夠的信心和勇氣對病人進行康復治療。
在備賽省賽期間📥，姚老師不僅要完成自己的教學工作，休息時間都在陪著我們一起培訓🪅，在生活上也給我們提供了無微不至的幫助和關心🔑，不斷為我們的加油打氣，拿出了最好的狀態帶領我們成功登上了省賽的舞臺🟦。
姚老師真的是一位非常好的老師，真誠的希望每一位康復專業的同學，都可以積極認真的上姚老師的課，學好每一門專業課💇♀️。
康復治療技術2203班 喻金玲
聽一堂好課🐣，如聽一首好曲。我很喜歡上姚老師的課👨🏼🚀，姚老師總是能夠從學生實際出發👩🏽⚖️，適當緩和課堂氣氛，充分調動我們課上的積極性，課堂氣氛十分活躍，講課有特色🫸🏽，很受班上同學的歡迎，她的課上同學都會按時到達。
姚老師講課條理性很強⛹️♀️，特別善於舉例，讓同學們理論聯系實際✡︎，學習起來十分輕松，印象深刻👲，起到良好的效果。她即嚴格要求又為人和藹，課堂能與同學們互動👨👨👧，營造溫馨活躍的課堂氣氛👩🏿✈️。
最重要的是，作為一位老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自我的教學。總之，姚祉伊老師是一個不可多得的好教師🦶🏼💂🏼♂️。
教育就是看到美並將其無限放大💇♀️。身為一只小小的螢火蟲，在龐大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的🔼。如雅思貝爾所說“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。每一棵樹、每一朵雲，都在以自己的方式影響著周圍的環境，這就是教育的力量，無聲無息，卻深遠悠長🙇🏻♂️。成為推動雲的源動力，是一種榮譽，更是一種責任。
健康光辉榜樣|姚祉伊
做一朵推動雲的雲
排版 | 沈倩
圖片 | 姚祉伊
文字 | 姚祉伊
初審 | 陳香凝
審核 | 李鵬